Nejčastější dotazy

Ano, mohou. Přijetí dětí mladších tří let posuzujeme individuálně podle jejich zralosti a připravenosti. Důležitým předpokladem je, aby dítě zvládalo samostatně používat toaletu a nepotřebovalo během dne plenky.

Pobyt venku je důležitou součástí našeho programu, ale vždy zohledňujeme aktuální počasí a potřeby dětí. Při silném větru, vánici, bouřce, krupobití nebo jiných nepříznivých podmínkách zůstáváme v zázemí naší školky – v zatepleném dvouprostorovém domečku s možností vytápění obou místností. Za deště využíváme také zastřešenou terasu nebo teepee.

Veškeré aktivity přizpůsobujeme aktuálním podmínkám. Základem je vhodné oblečení, díky kterému si děti mohou pobyt venku naplno užít i za méně příznivého počasí. Jakmile to podmínky dovolí, vracíme se zpět ven.

Ne, svačinu na celý den zajišťují rodiče. Důvod je jednoduchý – chceme, aby dítě mělo svačinu, kterou skutečně sní. Většinu dne trávíme venku a děti potřebují dostatek energie pro pohyb, objevování i hru. Když mají s sebou svačinu z domova, je větší pravděpodobnost, že se dobře najedí a budou mít sílu užít si celý den.

Adaptace začíná ještě před prvním dnem ve školce. Důležité je, aby si rodiče byli svým rozhodnutím jistí. Děti jsou velmi citlivé na naše emoce a případná nejistota se na ně může snadno přenést. Mluvte s dítětem o tom, proč bude do školky chodit, co se tam dělá a na co se může těšit.

Pokud je to možné, využijte příležitosti poznat školku ještě před nástupem. Navštěvujte naši skupinu předškolkáčků nebo se zúčastněte společných slavností. Dítě si postupně zvykne na zkrácený dopolední rytmus školky, její prostředí i na nové tváře a vy budete mít možnost poznat další rodiny.

Před nástupem doporučujeme trénovat krátká odloučení od rodičů. Dítě může strávit dopoledne s prarodiči, jinými příbuznými nebo rodinnými přáteli. Pomáhá také krátký a vždy stejný loučící rituál. Stejně důležité je dodržet domluvený čas návratu – dítě tak získává důvěru, že se pro něj opravdu vrátíte.

Adaptaci také mohou významně podpořit klidná rána. S nácvikem můžete začít již před nástupem. Je možné si vypomoci piktogramy ranních aktivit. Klidná rána beze spěchu dětem dodají pocit jistoty.

První ráno ve školce věnujte čas společnému přivítání a hovoru s pedagogy. Sdělte jim, co má dítě aktuálně rádo, co mu pomáhá nebo co je pro něj náročnější. Nechte si dítě během hovoru pohrát. Poté se s ním rozlučte známým rituálem a odchod zbytečně neprodlužujte. Pokud je doprovázení do školky pro jednoho rodiče náročnější, je vhodné, aby doprovod dítěte převzal druhý z rodičů.

S adaptací začínáme kratšími pobyty, které postupně prodlužujeme podle potřeb dítěte. Po vyzvednutí si vždy najděte čas na krátké sdílení s pedagogy i dítětem. Každý malý posun k samostatnosti si zaslouží ocenění.

Uvedená doporučení jsou obecná. Každé dítě je jedinečné a prožívá adaptaci svým vlastním tempem. Jsme připraveni společně s vámi hledat cestu, která bude nejlépe vyhovovat právě vašemu dítěti.

Do každého ročníku přijímáme přibližně 10 dětí. Menší počet dětí na pedagoga nám umožňuje dobře poznat každé dítě, vnímat jeho individuální potřeby a poskytovat mu odpovídající podporu.

Ne, svačinu na celý den zajišťují rodiče. Důvod je jednoduchý – chceme, aby dítě mělo svačinu, kterou skutečně sní. Děti potřebují dostatek energie pro učení, hru i každodenní pobyt v přírodě. Když mají s sebou svačinu z domova, je větší pravděpodobnost, že se dobře najedí a budou mít sílu užít si celý den.

Ano, pobyt venku je v naší škole součástí denního rytmu. První výukový blok, který integruje ranní kruh, tělesnou výchovu a anglický jazyk, probíhá vždy venku. Děti i pedagogové jsou proto na pobyt venku připraveni. Výjimkou jsou pouze mimořádné povětrnostní podmínky, například silný vítr nebo krupobití.

Venkovní prostředí využíváme také v dalších výukových blocích, kdykoli to pomáhá naplnit vzdělávací cíle. Učíme se například o lesním ekosystému přímo v lese, zkoumáme vývojová stádia obojživelníků a vodního hmyzu u tůně nebo tvoříme z přírodních materiálů land art. Venku také zařazujeme aktivity, které propojují učení s větší mírou pohybu – např. běhací diktáty, procházíme na chodníku namalovaným vývojovým diagramem, probíháme obručí jako písmenem o…

K výuce využíváme venkovní učebny na školní zahradě i blízký les. Věříme, že příroda dětem nabízí prostor, kde se mohou učit všemi smysly, přirozeně se hýbat a objevovat souvislosti v reálném světě.

Program i délku pobytu venku přizpůsobujeme aktuálnímu počasí i potřebám dětí. Základem je vhodné oblečení, díky kterému si mohou pobyt venku naplno užít.

Naši absolventi pokračují na státních i soukromých školách. Podle svých zájmů, studijních předpokladů a preferencí rodiny nastupují na druhý stupeň základních škol i na víceletá gymnázia, včetně škol typu PORG.

Rodinám poskytujeme poradenství při výběru navazující školy. Máme přehled o školách v okolí a jejich způsobu vzdělávání. Rádi s vámi probereme možnosti a pomůžeme vám zorientovat se při výběru.

S našimi absolventy zůstáváme v kontaktu a každoročně pořádáme alumni setkání, kterých se pravidelně účastní mnoho bývalých žáků. Od absolventů i jejich rodičů opakovaně slýcháme, že si z Devětsilu odnesli schopnost přebírat odpovědnost za vlastní učení, samostatně přemýšlet a s chutí objevovat nové věci.

Naše rozhodnutí nemít druhý stupeň vychází především z důrazu na kvalitu vzdělávání. Chceme si za naší prací plně stát a stávající projekt školky a školy nadále prohlubovat.

Fungování druhého stupně školy s malým počtem žáků přináší specifické výzvy, například v oblasti personálního zajištění, odbornosti výuky a šíře vzdělávací nabídky. Těmto otázkám se dlouhodobě věnuje Česká školní inspekce ve svých zprávách o kvalitě a podmínkách vzdělávání. Vnímáme proto jako zodpovědné soustředit naši energii tam, kde můžeme dětem nabídnout nejvyšší kvalitu a kde máme největší zkušenost.

Devětsil provází děti obdobím dětství, které má svá vývojová specifika. V tomto období děti potřebují především bezpečné prostředí, pevné vztahy v menší skupině, podporu samostatnosti a prožitek radosti z objevování a učení. S nástupem dospívání, který se u nás kryje s přechodem na jinou školu, se potřeby dětí proměňují. Věříme, že je pro ně přínosné vstoupit do nového prostředí, většího kolektivu a setkat se s novými výzvami.

Naši absolventi tuto proměnu sami pojmenovávají a sdílejí. Devětsil si spojují s obdobím spokojeného dětství, bezpečných vztahů a radosti z učení v přírodě.

Věříme, že pobyt venku je přínosný za každého počasí. Základem je vhodně zvolené oblečení. V chladném období se nejlépe osvědčuje oblečení ve vrstvách. Spodní vrstvu tvoří vlněné prádlo nebo termoprádlo, které udržuje dítě v teple, i když se zpotí. Na něj podle potřeby přidáváme další tenčí vrstvy, které izolují lépe než jedna silná. Vlněné nebo fleecové oblečení navíc hřeje i za vlhka.

Svrchní bunda by měla být dostatečně teplá, prodyšná a s vodoodpudivou úpravou, aby odolala lehkému dešti nebo mokrému sněhu. Při vydatnějším dešti doporučujeme přes oblečení obléknout pláštěnku.

Stejný princip vrstvení platí i pro dolní část těla. Doporučujeme termolegíny nebo termoprádlo, kalhoty s vodoodpudivou úpravou a zateplenou nepromokavou obuv, například sněhule nebo holínky se silnou podrážkou a vyjímatelnou vlněnou vložkou. V mrazivých dnech a při vyšší sněhové pokrývce jsou praktickým doplňkem návleky, které chrání přechod mezi kalhotami a obuví.

Velká část tělesného tepla uniká hlavou, proto doporučujeme kuklu, která chrání hlavu i krk a děti si ji nemusí během dne upravovat. Podle počasí ji lze doplnit čepicí nebo kapucí.

Nezbytnou součástí zimní výbavy jsou také nepromokavé zateplené palčáky, ideálně na šňůrce. Ve větších mrazech je lze doplnit tenkými vlněnými nebo pletenými rukavicemi.

Školkáčci i školáci mají sadu náhradního oblečení v zázemí školky nebo školy.

Nejlépe se osvědčuje oblečení ve vrstvách. Doporučujeme více tenčích vrstev z prodyšných materiálů, které lze podle počasí snadno přidávat nebo ubírat.

Na jaře a na podzim je vhodné, aby děti nosily dlouhé rukávy i nohavice. Chrání je před poškrábáním, sluncem i hmyzem. Praktické je oblečení zakončené manžetami, které zamezí snadnému přístupu hmyzu. Vhodnější jsou také světlejší barvy – odrážejí sluneční paprsky a případný hmyz je na nich lépe vidět.

Nezbytnou součástí výbavy je pokrývka hlavy. Z obuvi doporučujeme pevné kotníkové boty, holínky nebo sandály s pevnou špičkou – vždy podle aktuálního počasí a programu dne.

Školkáčci i školáci mají sadu náhradního oblečení v zázemí školky nebo školy.

Každá rodina se může dostat do náročné životní situace – například v důsledku nemoci, ztráty zaměstnání nebo jiné rodinné krize. Pokud taková situace nastane, chceme být rodinám oporou a hledat společně řešení.

V těchto případech můžeme nabídnout podporu prostřednictvím našeho finančního fondu, jehož smyslem je pomoci dětem zůstat v bezpečném a stabilním prostředí naší školky a školy i v období nejistoty. Každou situaci řešíme individuálně a s respektem k potřebám rodiny.

Pobyt v přírodě je přirozenou součástí života v přírodě. Riziko přisátí klíštěte lze výrazně snížit vhodnou prevencí.

Doporučujeme nosit oblečení s dlouhými rukávy a nohavicemi zakončenými manžetami, doplněné pokrývkou hlavy a pevnou obuví. Vhodné jsou hladké materiály ve světlejších barvách, na kterých jsou klíšťata lépe vidět. Před příchodem do školky nebo školy doporučujeme použít repelent. Repelent by měl být stálou výbavou batůžků školáků, aby bylo možno jeho aplikaci opakovat.

Po průchodu vysokou trávou nebo zarostlým terénem děti učíme oklepat si oblečení. Pokud u dítěte během dne objevíme přisáté klíště, co nejdříve jej doporučeným způsobem odstraníme, místo vydezinfikujeme a rodiče o tom informujeme. Doporučujeme dítě prohlédnout i po návratu domů.